短暂的课间休息时间一晃而过,小陈老师邀请他们旁听了上午的后半节课。
莫笑笑像是早有准备,从包里拿出了笔和本子,剩下几人好奇,便跟在她身旁,看她要记录什么。
很快课程开始,大家发现这里的上课模式跟他们想象中的截然不同,不是老师在讲台上讲,学生坐在下面听,而是一个老师面对一到两个学生,仅隔着一张桌子,一对一或是一对二的进行授课。
授课的内容也是超乎寻常的简单。
比如那个被王依娜漂亮裙子吸引的小女孩西西,她整节课半个小时的时间,就是一边听老师念“苹果”一面看着对应的苹果卡片。
一节课学一个词,这还不足以让季静她们震惊,更难以置信的是,这样的语言课程已经持续了两个多月,她才刚从排斥到接纳,甚至还没到能够张嘴的阶段。
这是一件多么需要耐心的工作呀!
旁边以乐乐为首的几个年龄稍大的小孩,内容则丰富一些,他们在跟随IPAD上的动画演示,看图说话。
季静眼尖的发现,正在播放的动画,居然是上个学期笑笑在宿舍里做过的。
察觉到她的眼神,小陈老师笑道:“是的,这些简单的动画课件,都是笑笑做的。”
她说着,从一旁的架子上拿起了另一个Ipad,给季静她们展示,相册里面有几十个视频片段,一分钟到两分钟不等,内容也都非常简单,以描绘事物变化过程为主。
比如一颗种子到土里如何抽出枝芽开出鲜花,一个苹果如何被一口一口咬得只剩一个果核,果汁又是怎么从瓶子里倒入玻璃杯,最后被人全部喝掉的……
无数日常中随处可见的小事,都被笑笑以动画的形式,绘制了出来。
“我们这些小朋友,受制于理解力和注意力,看不懂市面上那些面向普通小孩的动画片,但如果不去看这些,他们就永远都想象不出事物的发展,更加理解不了语言描绘的那些东西。”
“我们过去一直用反复暂停的方法,带他们去尝试观看那些动画片,可是抽象的部分还是太多了,对这些孩子们来说太难了。”
“普通小孩有那么多动画片可以选择,但是适合他们观看的却连一部都找不出来,所以,笑笑才说,她要考动画系,要给弟弟妹妹们做动画片看。”
小陈老师带着笑意向大家诉说着说这些过往,镜片遮盖的眼圈有些微微泛红。
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大家都略有些惊讶的看向远处的莫笑笑,她正拿着笔记本,穿梭在每一位老师旁边,认真记录他们的课程内容和需求。
“因为这些孩子是少数派,能力又参差不齐,各有各的问题,所以无论是绘本还是教学卡片,益智题目,适合他们的都非常少,笑笑每个月都回来一趟,记下老师们在上课时遇到的困难,想办法画成课件带给大家用,有时候是绘本,有时候是卡片,现在连这样复杂的动画片都越做越好了,真是个了不起的孩子。”