对于教师来说，大家都是同事，本来课件共享也没什么大不了的。但是，大部分教师都只有能力守好自己的一亩三分地，好不容易从外地调研、学习、花钱请教得到的资料，又怎么舍得就此大剌剌舍出去呢？

看出徐媛有些不情愿，元利赶忙说：“对不起，徐老师，我是不是犯了忌讳，不该提这些要求，真不好意思。主要是主任怪我做得不好，我就想着我毕竟也是为系里争光，应该可以和老师们请教一二，不好意思，是我思虑不周。”

话说到这份上，徐媛反倒被架在火上烤了。刚准备答复，汪老师说话了：“小元啊，这怎么说的？我们这里都是同事，哪有什么忌讳和规矩？这不像是大学老师，倒像是封建大家族了。”说完看了看大家，意图寻求支援。

李老师凑了过来：“小元啊，你不要沮丧，你是新人，其他参加比赛的也是新人啊。新人对新人，不吃亏，都是头一遭嘛。这样吧，你准备好了，在办公室给我们公演一次，我们一起帮你参谋参谋？”

这不是元利预想的局面，伸手党的她现下反倒不知道该怎么办好了，只得说：“好的好的，谢谢各位老师。”心中银牙咬碎。

徐媛倒是想好了：也是，课件留着也是留着，对自己来说未必有大用处了，以后不参赛，留着也是吃灰。于是开口道：“元老师，我不是不想给你课件，实在是自己也做得并不完善，怕误导你。但倘若你有用，就拿去参考。你带u盘了吗？我拷给你。”

元利忙不迭连声应承，跑回自己桌子上的包里去拿u盘。汪老师凑近过来，准备多说几句，眼见得元利来了，便假装路过又走开了。

元利假意看不见眼前事，喜不自胜地将u盘递给了徐媛。

徐媛拷贝结束，交给了元利。心里反而安慰了一些，觉得这段时间，自己总算做了一件有意义的事情。想想这个世界还有人这么需要自己，心下慰藉不少。

这几天，徐媛在拼命赶制自己“胡编乱造”的申请书，反而忽略了对毕忠的“追踪”，心下意外地平静了一些。那几日的自卑、怯懦和愤怒，被挤进了内心的拐角处，不得放出。徐媛收获了另一种意义上的“偷得浮生半日闲”。

好不容易赶上了deadline，交出了一份必然不会获中的申请书，心下大安。办公室内其他几位并不擅长科研的其他老师也长舒出一口气，纷纷说着晚上一起聚餐，犒劳彼此。

系内是有这样的老传统了。每每完成一次大大的工作任务，便会聚餐一次。

除了徐媛和元利外，系里其他老师相对年纪偏大，对于科研有着天然的畏惧，因为在他们学习的年代，并没有数据分析这些软件，大都是案例分析为主。然而现下，数字时代，一切都是数据分析为王，形形色色的分析软件不断冲击着过去的方法和结果。故此，每每遇到科研项目，不擅长操作软件的老师们总是无比抵抗，就算有人想要认真下笔，也是苦于对研究方法的不适应，无处着手。