班主任意识到，这样下去可能会引起不必要的麻烦。

于是，他决定改变策略。他不再让一男一女直接走进教室坐下，而是先让一名男同学进入教室，坐在最前排的位置。

然后再叫一名女同学进来，坐在这名男同学旁边。如此类推，依次安排男女同学入座。

这样一来，虽然有些同学仍然不太乐意与异性同桌，但至少避免了直接让一男一女同时进入教室造成的尴尬局面。

随着时间的推移，大家也逐渐适应了这种新的座位安排方式。

最终，经过一番努力，教室里的座位终于安排妥当。

班主任看着满座的学生们，心中松了一口气。

他相信，通过这种调整，学生们能够更好地集中精力学习，同时也能培养出更健康、积极向上的人际关系。

向桃的同桌是一个瘦瘦的男同学，看起来也就比向文大一些。

不知道是不是错觉，向桃看着他苍白的脸色，感觉他有些不对劲。

或许是因为向桃在小学时曾遭受过男同学们的恶作剧，导致她对此类事情特别敏感，所以对于这个男同学，她本能地产生了一丝抵触情绪。

尽管心中有所警觉，但向桃并没有表现出明显的敌意或抗拒。

毕竟，她已经是一名初中生了，不再像小时候那样容易被吓到。

她只是默默地观察着这位新同桌，试图从他的言行举止中寻找更多线索。

然而，向桃并不打算主动与这位男同学交流。她觉得保持一定的距离比较安全，以免再次受到伤害。