同学们对此并无异议，表示愿意参加选举的可以举手，而不愿参加的则无需举手。

尽管这种方法看似有些随意，但相较于强迫学生做他们不情愿的事情要好得多。

经过全班同学的投票表决，各个班级职位都有人报名参加竞选。无论是否自愿，被选中的同学将担任相应的职务。

然而，其中确实存在一些不太情愿的情况。

当轮到选举组织委员时，被选中的那位女同学毫不犹豫地向老师表示：“老师，我不想担任组织委员这个职务。”面对这一意外情况，老师询问她原因，但这位女同学却无法给出明确的答复。

因此，老师也不便强求她担任该职位，于是便重新挑选了一名男同学来填补组织委员的空缺。

现在班级里的职务人选都选好了，接下来就是排座位了。

班主任站在讲台上，看着下面的学生们，心中不禁有些头疼。这些学生们高矮不齐，要怎么安排座位呢？他暗自琢磨着。

刚刚他就注意到了一个现象，好多都是女生和女生同桌，男生和男生同桌。

而且，不论彼此是否熟悉，他们总会相互搭话。

这种情况在这个年龄段倒是常见，但作为班主任，他还是希望能尽量减少这种影响学习的因素。

于是，他决定采取一种新的方法来排座位。

他让所有学生都站起来，走到教室外面的走廊上。接着，按照身高的高矮顺序，让他们排成一列列整齐的队伍。

当所有学生都站好后，班主任走出教室，仔细地观察着每一个人。

他突然发现，有一些学生似乎对和异性坐在一起有所抵触，特别是那些已经习惯了同性同桌的学生。