温瑶看着顾然耐心倾听孩子们心声的背影，心中充满了敬佩和爱意。她知道，顾然一定能找到解决问题的办法。

顾然站起身，目光坚定地望向远方，缓缓说道：“厄勒克特拉二世……”

“厄勒克特拉二世，你立刻召集教材编写小组，我要亲自参与教材的修改！”顾然的声音铿锵有力，带着不容置疑的威严。

温瑶也紧跟着说道：“我也要去！孩子们的心声，我们都要听到！”

顾然赞赏地看了温瑶一眼

于是，顾然和温瑶深入到学生当中，与他们交流，了解他们难以理解的知识点。

课堂上，顾然不再是高高在上的君王，而是一位循循善诱的老师。

他用深入浅出的语言，将复杂的知识点讲解得通俗易懂。

他鼓励孩子们大胆提问，并耐心地解答他们的每一个疑问。

温瑶则在一旁细心观察着孩子们的反应，将他们的困惑和建议一一记录下来。

回到编写小组，顾然根据收集到的信息，指导编写小组对教材进行分层优化。

他们将教材分为基础版、进阶版和提高版，针对不同学习能力的学生提供不同版本的教材。

基础版注重基础知识的讲解，图文并茂，通俗易懂；进阶版则在基础版的基础上增加了一些拓展知识，引导学生进行更深入的思考；提高版则面向学习能力更高的学生，内容更加有挑战性，鼓励他们进行创新和探索。

新的分层教材投入使用后，效果立竿见影。

学生们不再感到学习的压力，他们可以根据自己的学习能力选择合适的教材，学习的积极性大大提高。

课堂上，孩子们踊跃发言，积极思考，充满了求知欲。

教师们也反馈教学效果好了很多，他们可以根据不同学生的学习水平进行针对性教学，大大提高了教学效率。

看到这一切，顾然和温瑶都露出了欣慰的笑容。

教育体系的完善又向前迈进了一步，他们的理想国度正在一步步成为现实。