到此，鲁家的文脉有没有传承下来咱不确定，但确定的是鲁家的悲剧已经延续到了第三代人身上。

鲁小姐把希望寄托在下一代，但儿子能否承载得起这三代人的科举重负暂且不说，就算将来真的不负期待，中了进士，那小儿子也不过是成了翻版的鲁编修罢了，悲剧就此轮回。】

诸朝的读书人:怎么会悲剧，这多好啊，寻常百姓家想出个鲁编修还出不了呢。鲁小姐虽然严了点，但严师出高徒，这样儿子才能成才啊，我家要是有这样的媳妇那可就是走了运了。

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【咱再说点儿题外话，防止有朋友看到这儿就盲目的去刷什么，现在的小孩儿教育也是如此啊怎么样的。

不是啊，封建教育和现代教育有一个本质的区别，就是对课本的期望不一样。】

古人们:又贬低我们？能有什么不一样，就凭你们小学、初中、高中、大学的等级划分？还是语文、历史分门别类的上课？

【明清时期是这一生就只读这几本书，目的是用这几本书功成名就。

但现代教育不是，想靠课本就达到人生目标，完全不可能，还有一本无字的社会之书在前方，需要参悟。】

其他朝代古人:哦，说的是明清啊。

明清:那么多年都完全不可能功成名就，你有什么可自豪的？

【但课本的意义呢，它并不希望一个未成年的孩子能领悟其中道理，只是希望孩子在记忆力最好的年纪先把它记着，将来长大了再打开社会之书却遇到困境之时，记得翻回来看看。】

明清:然后呢，是能解决问题还是徒增悲伤？

【咱说回故事，鲁小姐这边在努力教育孩子，但这事在她家人眼里好像并没有多少价值，她的老公蘧公孙在给家中的丫鬟讲诗。

鲁小姐辅导孩子的同时，双红这小丫头在傍递茶递水，极其小心。

她会念诗，常拿些诗来求讲，公孙也略替他讲讲，心里喜她殷勤，这事跟孕期出轨有啥区别呀？还是当面的。】

古人们:出轨？啥意思，有钱男人收个丫头这不是正常吗。

小姐太太们:双红这丫鬟着实可恶！

大家公子们:这不正好，老婆负责教下一代成才，我腾出时间红袖添香，是好事啊。