这词语太生，李月英不知何意，追问了一句。

“就是学校保留学籍，学生在家学习，学校会安排专门老师，定期上门授课，直到毕业升学。”

“这不是挺好，我觉得可以。”

这不失为一个好办法，既然如此，先在家学习，等到中学，或许石全能更加懂事，能学会控制自己的情绪。

故此，李月英毫不犹豫的应允下来。

“哪有那么容易啊！”

马主任得到答复，却是一脸的苦笑。

“为什么？”李月英不解。

“这办法，很难实现。要是容易，学校早就这么办了。您可能不知道，一般来说小学的师资都不充足，我们学校也是一样。主要是老师工资低，工作辛苦，白天教课，晚上判作业，还要做教案、备课。所以，学校安排不出专门的老师，何况还不只是一名教师，各门课程都需要安排老师。再者说，即便有，也没人愿意来，谁愿意干这出力不讨好的事。”

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马主任这么一解释，李月英也是一脸的苦涩，眉头紧锁，陷入两难。

“那怎么办呀？”

李月英喃喃着，像是自语，又像是在征询马主任。

“既然我提出来的，就由我来吧。虽然我已经不在一线教学，可小学的课程，我还能应付。您也别要求太高，能让石全顺利毕业就行，您看呢？”

马主任除了用心良苦，更算是仁至义尽了。

但是，不管怎样，结果都是，石全不能去学校念书了。

李月英自然是明白，可她没有马上回答。

此时她在思量，她很感激马主任，但人家能来是情分，不来是本分，人家也有工作，也很忙，单单指望马主任教石全学习是不行的。

她坚定地认为石全不傻，她不指望儿子出人头地，但绝不能让儿子成为文盲。

见李月英没有说话，马主任再次开口：

“石全妈妈，这也是没办法的办法。石全虽然在家念书，可仍然是我们学校的学生。或许过一两年，他长大一些，性子有所改变，更加成熟，能懂得轻重，我再安排他回到学校去念书。”

马主任的话语只是一种假设，更多的是一种安慰。

短暂的沉思后，李月英暗暗下了决心：她要自己教石全。

她抬起头，毅然决然地回道：

“谢谢马主任，就按您说的办。”

.............

马主任走了，石全短暂的校园生活就此结束。

石全成为一名在家念书的在校生。