钟夫子意识到授人以鱼不如授人以渔这句话，

是在自己对学堂的这次改革中慢慢参透的。

比起自己之前只把这教书当作是糊口的手段，

现在，他更喜欢看到这些孩子在自己的这一系列改革中，

慢慢提高学习兴趣，引导他们自主地发现读书的乐趣，

让学子的家人们也能间接享受到学堂教育带来的好处。

这才迎来自己学堂门庭若市的盛况。

而且，钟夫子自己也在其中学到了不少道理，

纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行，

钟夫子也是在思想境界上有了不小的提升。

他不仅鼓励学生要参与家庭劳动，还鼓励学生走出家门，

到市井中去体验普通人的生活。

还曾几次亲自带着学生去各行各业进行参观和学习。

回到学堂，钟夫了和学生们畅所欲言，进行讨论，

师生都不同程度地更加能体会那些诗句里的意境。

“好是日斜风定后，半江红树卖鲈鱼。”

“城边鱼市人早行，水烟漠漠多棹声。”

都讲的是鱼市，但一个说的是傍晚，

一个说的是清晨，各有各的美好之处。

极大地拓展了思维，让学子们纷纷以不同角度去看待问题产生了浓厚的兴趣。

现在的钟夫子面对咨询人士，却是知无不言，言无不尽，

说起自己这些时日对教学的感悟，那是连绵江水般滔滔不绝。

就连钟夫人都感觉他有些话唠了。

但因为学子的改变大家都看在眼里，却更赢得众人的尊敬。

街传巷闻的，钟夫子就又增加了十多个学生，

可惜钟夫子家的地盘有限，钟夫子也只有一个人，

后面来的很多学子也都只能婉拒了。

因此，他见黄轩有此需求，并不先问对方的家庭情况，

而是把沈清楠启发的一系列教育改革的措施先行介绍给了在座的两人。

首先是课外研习，钟夫子不仅要求学子在学堂里要专心学习，

在学堂外，还要去实践一些力所能及的事情，包括但不限于家务，

或是勤工俭学。

然后就是家长会，对于沈清楠提出的家长会，

钟夫子也在自己的实践中慢慢总结经验。