李老师的教学风格还是挺有自己的一套，拼音书写，联合拼音字母的音形义，跟通俗易懂的物体联系在一起

比如“T”，写法跟蘑菇一样，“t"的写法就是雨伞钩，读音就是“特”，串起来就是“特别大的蘑菇就是T，特别小的就是伞钩t”

比如“M"，写法跟骆驼的两个驼峰，“m"，写法跟一扇拱门，读音为“摸”，串起来就是“大门M摸起来跟骆驼的双驼峰一样尖尖的，小门m摸起来更光滑。”

这种串联联想记忆法，一下子让我起了兴趣，原本觉得这些早就会的基础，没什么好补习的，闭着眼睛都能默写出来。

如今李老师用这个有趣的联想法，我特别期待，这些如此简单的基础知识，李老师究竟是如何串联起来，有趣地阐述。

有才华的人万里挑一，如此有趣的灵魂却不多见。

这种学习方法，后世我在闺女教导孩子学习的时候见过，应该是叫做联想记忆法，据说那些记忆大师就是用这种方式快速调动兴趣，从而达到快速记忆的效果。

没想到李老师也会这种方法，不得不说，这样的教学风格，确实很受学生欢迎，记忆犹新。

她教的东西在课堂上就被当堂消化吸收，面对教导的东西学生们意犹未尽，那些学生在课堂上走神不专心的情况基本不存在，课堂氛围好到不行，学生喜爱老师及她的教学，那这个学习成绩还会差吗？

前世我记得自己很喜欢李老师，李老师特别关照我，她就是我的启蒙恩师，班上的学生也都喜欢她，她的桃李满天下。

时隔几十年，很多教学内容都被忘了，但如今我终于忆起来，李老师被我视为恩师的一个重要原因就是她的这种有趣的联想教学法，让我思维开窍，并深深地喜欢上了学习。

也是她的教导，让我知道了知识改变命运，从此开始了学无止境的求知若渴之路。

活到老，学到老，并把这个贯彻了一生。

一个想象力丰富地教，一个感兴趣的学，哪怕是很简单的识字拼写，算数运算的基础知识，李老师和我都沉浸在这种教学中，时间不知不觉就过去了。

这一部分的教学任务伴随着练习，告一段落。我从桌子上的练习本一抬头，才发现大姐端着一张小凳子，坐在旁边听得津津有味，李老师则是始终站在我的身侧，微微弯着腰，给我查看练习的结果。