因为这是一对二的辅导，所以她先给我布置了一个预习的功课，让我在房间的凳子上先预习，然后再给大姐在桌子上讲解那三天落下的课程。

我翻来带来的课本，在李老师划定的页码翻了翻。一年级的课程简单易懂，无非就是识字拼写，还有数字运算，20以内的加减法。

三天的课程，合计就是识字拼写3节课，加减运算3节课，如果加上复习巩固的话，就是拼音规则和1-100以内的数数。

对于我而言，那是没有一点挑战性。李老师在认真地给大姐上课，哪怕是三年级的课程，李老师也是教的游刃有余，可见她是咨询过大姐班级的上课进度。

对于要补习的内容，我总览了一遍后，听了一耳朵大姐的授课内容，貌似是语文课文文章的解读，兴趣不大。

于是就坐在凳子上，观察起李老师书房的书架，想看看里面都有什么内容的书籍。

对于了解一个人的三观，有几个途径。

一个是直接交流

一个是看他的字体

还有一个就是留意他家的藏书。

面对面沟通观察，除了需要，还有身体语言和对事情的第一反应，阅人多的话，基本能把握这个人80%的情况。

如果没法当面沟通的话，通过字迹或藏书，从心理学和关注圈方面，就能了解一个人的性格，兴趣爱好等信息。

李老师家里的藏书，在这个年代，相对还是很丰富的，一个陈旧的藏书架，架子有三层，最下面一层是放一些杂物及一些旧报纸，第二层是一些教辅资料，教育心理学之类的书籍。

最高的一层，放的是农业相关的书籍，还有一些名着传记，医书，也有我没怎么见过书名的书籍，没有局限于某类型。

总结一下：博闻强识，涉猎广泛！

就不知道这个书籍藏书是李老师用，还是两人共用，凭我的直觉，多半是李老师爱人在翻阅，有教学任务的老师，平时都忙不过来，闲下来看书的时间比较少。

“如莲同学，