不过我这次也没准备招读书人，只要有一定识字基础，又善于学习，便能得到任用。

接下来，先测试你们的识字基础——木板和炭笔发下来后，你们先在上面写下姓名，再写明来自哪个大队、哪个小队。

最后在木板上将你们会写的字都尽量写出来，越多越好。”

刘升说完，亲军便让众人排队领取木板、炭笔。

这些木板是华初营的木材加工厂生产的盖房板材，每块都有一尺宽、六尺长，都在烘干窑进行了初步的处理。

明清时期已经有了用窑烘干木材的技术，但还不成熟。

华初营的木材烘干窑却是依照刘升所给后世资料建造的，相关技术也是一整套的成熟工艺，所以这些木材已勉强能当建材使用了。

此时拿来当做写字板，用完还能继续当建材。

孙启发领了木板、炭笔，便抱着回到了原来的位置，将木板放到地上，撅着屁股开始写字。

他虽然读了两年私塾，可会写的字却不到一百个，还得搜肠刮肚。

写到后面，不禁急得抓耳挠腮，满头大汗。

这么热的天气下，其实所有人都在流汗，就连坐在木台上的刘升，衣裳也早已被汗水湿透。

一个小时后，刘升便让所有人都停笔，站到一边去。

他拿了笔记本和笔，亲自下来一个个木板的查看、打分、记录。

之后，他又让这些年轻人从华初营跑去河边营，再跑回来，测试他们体能——这是给选拔军政员做的准备。

最后，他用一块木匠制作的大黑板，以及质量很差的自制粉笔，教了这些人五十个简体字。

对此时的人来讲，简体字其实并不突兀。

因为简体字本就脱胎于繁体字，明人的狂草、书信、速写笔记中，用到简体字的并不少。

所以，孙启发等人学习起来不仅没觉得有障碍，反而觉得比繁体字更好学——毕竟笔画简单，容易记忆。

教完后，刘升才对这些人道：“第三个测试，便是看刚才教的五十个简体字，你们明早能写下多少个，也即是测试你们的学习能力。”

因众人刚才都是干听着，都没纸笔记录，所以此时听了刘升的话，有些没认真听的，便露出了苦恼之色。

还有的人认真听了，却有了忘了不少，更加苦恼。

孙启发也没都记下来，却没有怨天尤人，而是一边努力回忆，一边在手掌上默写笔画···

次日早饭后，刘升如言让这些人默写五十个简笔字，然后再次打分。

再接着，他又用一日时间，教授这些人阿拉伯数字，以及简单的加减乘除法——因为时间很短，完全就是填鸭式教育。

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第三天早饭后，他又用昨日教的内容，测试了这些人的算数学习天赋。

最后综合了四项测试的得分，选拔除了综合成绩最好的六十人，作为他的第一批学生。