然后，和教导主任去食堂的路上，杨超悦问他：“苏校长，为什么你不赞成老师拖堂啊？”

苏井没有先回答，而是反问：“拖堂有什么好处吗？”

接着自问自答：“对学生没好处，对老师也没好处！”

“对学生来说：课间时间是用来解决生理需求、休息放松、活动胫骨、调整状态或准备下一节课所需教材的必要时间。”

“老师一拖堂，这些事情都没法做，甚至影响下一节课的学习质量。”

“而对老师来说：拖堂就像是一种慢性病，很多老师开始拖一两分钟，然后三四分钟，还有七八分钟的，最后还有拖到上课影响下一节课的！”

“调整不好自己的状态，怎么给下一节课的学生讲课？”

“所以，一开始就要杜绝他们养成拖堂的毛病！”

“课间十分钟是老师和学生共同休息调整的时间。”

“占用谁的都没好处。”

本来以为苏井已经讲完了，谁知他继续说道：“而且，在我的观念里，好的老师会整理好自己一节课要讲的内容，合理安排时间进度。而不是占用公共时间来感动自己。”

苏井的一番话，引起直播间大多观众的认同！

【太他么对了！不拖堂的老师才叫好老师啊。】

【就是就是，拖堂就算了，还要说什么‘拖堂还不是为了能给你们多讲点，你们以为我想拖堂吗？拖堂给你们讲课我又不加工资。’】

【楼上的话让我有画面了，请问拖堂老师是如何做到话术统一的？】

【听君（苏校长）一席话，胜读十年书！】

【你永远想不到苏校长的脑子里有多少反驳封建思想的大道理！】

【就应该让那些拖堂的老师来听听苏校长的教育！】

苏井的话，不仅得到大多数人的认同，就连一旁的杨超悦都听的连连点头。

她虽然没上过高中，但是上过初中啊。

初中老师拖堂的画面仍然历历在目。

杨超悦忍不住夸出了声：“苏校长说得真的是太对了。”

“想必教育局规定课间十分钟的意义就是在这里吧。”

“可惜，大多老师都想把本节课内容进行完整，却忘了他们还要以良好的状态去吸收下一节课的知识。”