给林道西起了汽水，推到她手边。

不去问孩子是怎么打听到她住在哪里，为什么找上门。

拍拍手边的位置，让她过来坐。

“我们好久都没见了。”

林道西挨着老师坐了下来，谈了谈对过去的回忆，勾起在学校里那些美好记忆。

然后。

切入主题。

“老师，我能问问立陶宛独立的事情吗？”

老师：“……”

哈？

她以为孩子是遇到了什么难事，过来求她。

正常的逻辑，应该是这样的发展。

怎么说上立陶宛了？

好在，她在那头有不少的朋友和亲人，所以对当下的大局势有些了解。

说起来立陶宛呢，就得从整体说起。

说整体呢好像又能说到自己。

“……美国一贯都是这些招数，想要把一个整体分割下来然后吃掉，你想我们国家东三省、广东广西、内蒙、新疆、西藏，哪一块地美国不想把它拆了……”

学过历史的人，去看看古时候就明白了。

道理都是一样的道理。

总结就是，西方列强亡我之心……不死。

老师叭叭叭讲着，讲着讲着就激动了。

“你知道祖国强大的基础是什么？”

林道西想了想：“国防吗？”

“国防、教育、经济这些都不对，一个国家强大的基础是广茂的国土……”

讲到了历史，讲到了社会，讲苏联，讲到了自己身上。

人出社会嘛，也是如此。

几个小时过去了，老师喝了四杯水了。

林道西来的时候都是下班时间了，等谈完话，老师发现现在已经七点了。

老师：“……”

这人呐，就是不能话多。

话多耽误事。

“你怎么对立陶宛感兴趣了？”她问林道西。

这孩子……到底想干什么呀？

带着她扯了半天，总不能是真的对外面的局势感兴趣吧？

普通老百姓一枚，外面有什么大动作干普通人什么事啊。

林道西垂眸：“苏联如果散了，会怎么样？”

老师沉吟，从两个方向替她分析。

八点半，林道西离开了老师的家。