现在，效果出来了。秦月已经可以将精力很好地专注在某个点上，这是与【大自然】进行交流的最好状态。

于是，【大自然】回应了秦月【术语】的呼唤，微风吹动了她面前的纸，再将其慢慢对折——虽然没有按照上面画的那条线来，但就第一次来说已经很不错了。

至于为何没有按照线来对折，柳垂莲心中也有数——第一次成功施法的人，心中多少都会有些震惊和窃喜，这些都算是【杂念】。不过这也是人之常情，只要经常使用，类似的【杂念】就会越来越少。

柳垂莲很满意秦月的反应，但对另一个人就……

反观司马钰那边，她还在尽可能语气平和地小声重复着【术语】，可无论她怎么呼唤，面前的纸就是毫无反应。

“别着急，慢慢来，第一次总是很困难的，等熟悉之后就好了。”柳垂莲并不意外这种情况——在她以往的教学生涯中，有这种情况的人比比皆是。

是的，教学生涯，柳垂莲原本就是【侍仙阁】最优秀、最年轻的【教师】，年仅十三岁就拥有了教师资格证，是名副其实的天才。她的教学方法独树一帜——一般的【修士】老师不会让学生做什么【刺绣】一类的事情，而是先进行【冥想】。绝大多数的【修士】老师都认为【基础】是很重要的，想要和【大自然】建立联系，首先要感受到对方的存在。

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而柳垂莲却反其道而行之，先让自己的学生练习如何集中注意力，先和【大自然】建立最基本的沟通，再从往后的【施法】过程中慢慢地熟悉【大自然】，她觉得从实践出发带来的效果，远比照书本按部就班的来要强得多。

不过也正因为如此，她被绝大多数【修士】视为【异端】，后来柳垂莲不愿与那群【老古板】们相处，在任职教师一年之后便申请调职——这也是她申请调到这个古旧小镇的原因之一。

这一待，就是十五年。直到现在，她已经二十九岁了。

司马钰的情况她见过不少，因为每个人与【大自然】沟通的顺畅与否都是不同的，虽然最终都会达到某种程度，但最终的实力强弱也会因为这一点而有所不同。

——还好最终的实力强弱不会影响是否成仙，【成仙】的条件中，实力只是一方面，另一方面则是对这个世界的理解和感悟，还有行善除恶积攒下来的【功德】。这三种统称为【修为】，而在【修为】中，实力强弱是占比最小的一项，它只不过是与自然进行互相沟通的一个过程而已。

时间一分一秒的过去，秦月面前已经有很多张纸了，越往后，她折纸的痕迹就越接近画的线，到了最后，秦月甚至已经将【术语】简化为【风，一级，纸，折】就可以达到相同的效果。