第九十三章 学海无涯任翱翔

张力量从郭老师办公室出来后,怀着悲愤的心情,重新审视了自己的大学生活,决定把今后的重点放在学习上,不再理睬一些好事同学对自己的风言风语,就是遇见戴秋,也只是礼貌地打个招呼。

张力量见这学期的课程基本上还是公共基础课,与上学期差不多,只是专业基础课由《力学》变成了《热学》和《电磁学》。

这学期还是程老师教物理系大一两个班的《高等数学》,不过这个学期主要学习矢量和多重积分的各种运算。因为张力量在高中时几何学的不太好,他开始学习时还有些担心,后来发现很多空间几何的问题:例如求平面的切线,法线、面积,几何体的体积等问题都可以用矢量和积分运算求得,心中大定。

张力量发觉:这学期的高等数学对于解决物理问题非常有用,例如矢量的点积、叉积、直积、线积分、面积分、体积分,广泛应用于电场和磁场的特性、传播和能量等问题上,可以使复杂的物理结论变得非常简洁,容易记忆。在电场和磁场问题上,数学公式表现出完美的对称性,这就是数学的魅力,也是客观世界的魔力。

在大学课程中,张力量学得最好的应该是《电磁学》,因为教《电磁学》的谢老师第一次课上,就介绍说:“同学们,自然科学中最重要的是物理学,物理学“力、热、光、电、原”五大领域中,理论结构最完备的就是电磁学。电磁学对人类社会的贡献也非常大,目前人类生活一刻也不能离开电和磁,没有发电机、电动机、没有电磁波,人类社会就会从信息化、电气化时代倒退到农耕社会!”

谢老师讲课非常有特色,就如讲故事一样,常常层层推进,将枯燥的物理基本原理讲的非常生动,例如:谢老师在讲解静电场时,先抛出了一个疑问:“同学们,你们有没有注意到:两个静止的电荷没有相互接触,它们之间为什么会有相互作用力呢?”

同学们都觉得非常奇怪:按照经验,通常情况下,物体间要有相互接触才会有力的作用,如果两静止电荷没有接触,却存在力的作用,那么力是怎么传递的呢?它传递的媒质是什么呢?

这时,谢老师解释道:“电荷间的库仑力是通过一种看不见的、特殊的媒质来实现的,这种看不见,摸不着物质就是静电场,它是客观存在的,并具有能量!”

谢老师见大家纷纷点头,又说:“除了电场、还有电流周围的磁场也是看不见的,但是它们都是神秘的推手,它们具有神一样的魔力,可以传递力、传递信息、传递能量!”

教《热学》的严老师是张力量大学里见过的、最严谨的物理老师。严老师毕业于C国着名学府的B大学,后一直留在Z大学任教,一直担任《热学》课的教学。严老师在讲课过程中,非常注重热力学各种概念的科学表述,他常常提醒全班同学说:“现在国内很多教科书都是你抄我的,我抄你的,或者从外国着作直接翻译过来的!因此很多热学量的定义、热学原理的表述是很不严谨的,大家如果有时间,应该去图书馆找找xx外文书!”

《热学》课最吸引张力量的是热力学四大定律:《热力学第零定律》也叫热平衡定律,给出了温度的科学测量方法,奠定了热力学的基础;《热力学第一定律》是能量守恒定律,宣告了第一永动机是不可能被制成的;《热力学第二定律》说明自然界一切热力学过程具有方向性,是不可逆的,也宣告了第二类永动机的失败。

张力量对热力学第二定律进行了深思,觉得这个自然规律也能推广到人类社会:自然过程都具有方向性,都是朝向平衡,均匀,无序的终点进行的,这是一个不可逆的熵增过程。也就是说:如果把热力学基本原理看成是上帝的话!那么这个上帝是绝对仁慈的,是绝对公正的,它最终目的就是使整个宏观和微观世界趋向均衡,公平。不管是王侯将相,还是平民百姓最终都会有一个共同的结果,那是无区别的死亡,这是对所有生物最大的公平。

自然界和人类社会绝不是上帝希望的那样,一潭死水。生物和社会通过不停的奋斗实现有序化,有序化是违背热力学自然规律的一种坚强的存在,代表强大的“功能”或“奇观”,例如物体内部分子磁矩的有序化代表了物体对外具有磁性,亿万分子的有序排列代表着生命的存在,人类社会高度统一的、单一的Marxism世界观、价值观、审美观代表功能强大的社会意识形态,但是自然界有一只看不见的手,最终会使得有序变成无序,使得这些功能最终丧失,生命最终瓦解,单一的价值观多元化。

同样,生命的起源或再生就是一个奇迹,因为自然界无序的原子要形成有序的分子,再从分子聚合成高分子、超大分子,组成更有序的组织、器官、生命体,就要违背热力学第二定律的基本规律,违背上帝之手瓦解生命奇迹的意志。因此如果没有创世之神的帮助,完全靠分子的热运动自行聚合,其产生有序生命的概率是亿……亿分之一,是绝对不可能实现的。

小主,