法学院队也不好过，有人认为，防守似乎并不消耗什么体能。但是防守环节反而需要大部分球员大范围的跑动，对体能的消耗并不亚于不断发动进攻。替补球员谭正阳已经披挂上阵，换下了精疲力竭的韩洋，前者作为中后卫加强防守。

在主席台上，李建军和高宏博也已经暂时放下了聊天的心思，专注于球场上的每一次攻防。

“法学院队的所有球员都知道自己该干什么。”在又一次外院的进攻被破坏后，高宏博看着温特萨尔对着后场喋喋不休地抱怨着什么，悠悠说道，“这很难。”

尤其在11人制比赛中，每名球员在某一时刻跑到哪儿，该做什么，该对队友说什么，其实是一支球队最难训练的部分。因为这关系到整支球队对主教练希望达成的战术效果是否理解，也清楚地知道该如何达到这一战术效果。

往小了说，这代表球队的纪律性很强。往大了说，这名主教练已经把自己的足球哲学彻底融入进了这支球队之中。

而眼前的法学院队，无论是防守边路还是防守中路，高宏博能看到每一名球员都有自己的思考。他们并非晕头转向地四处乱跑，而是有目的地向强侧进行逼抢，压缩进攻球员的空间。

这个年轻人到底用了什么绝招，才让一群没怎么踢过球的年轻人也能达到攻防一体的状态！

十分钟，五分钟。

当第四官员裁判举起象征着补时三分钟的电子牌时，球场四周响起了掌声。来现场观赛的学生有不少就是在先前的比赛中已经被法学院的表现圈粉，而这场比赛中法学院顽强的表现更是折服了不少学生。

而最后时刻，蒋欣一个长传精准找到了赵平平，而赵平平突然想起来杨齐教过他一招合理拖延时间的方法，于是他顺势把球往角旗杆附近带。而魏乐瞅到这一幕，已经知道他想干什么了！

赵平平魁梧的身躯扛着两名防守球员把球牢牢护在角旗杆前，而防守球员就算使出浑身解数，也没能碰到球。

如此悬殊的力量对比给这场艰难的比赛，在最后时刻带来了一些乐趣。

在哄笑声中与掌声中，心急的温特萨尔跑回来，猛地推了赵平平一把，让后者一个趔趄，他就抬腿上去抢球。但裁判的哨声已经响起，是犯规球。

温特萨尔不满地挥了挥手，对裁判说了几句裁判听不懂的语言。裁判不清楚这是不是侮辱性语言，只是瞪了他一眼。

一阵磨磨蹭蹭，心中乐开了花，而面不改色的杨齐终于溜达到了球前，而他“一个不小心”又是把球踢开了半米，离开了裁判规定的发球点。